Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Welke is de meest geschikte omgeving voor een kind om in op te groeien? De stedelijke buurt is meestal niet het antwoord op deze vraag. Integendeel, de stad wordt beschouwd als overbevolkt, vervuild, druk, onpersoonlijk en allesbehalve een gepaste leefomgeving, zowel voor kinderen als jongeren. Dergelijke invalshoek benadrukt de stedelijke buurt als beperkend en negeert de potentiële kansen. Hoe kinderen die opgroeien in een stedelijke context dit zelf ervaren, blijft echter achterwege in de discussie. Dit boek laat de kinderen, uit 3 verschillende stedelijke buurten, zelf aan het woord. Hoe omschrijven ze hun buurt? Hoe beleven ze hun buurt? Hoe maken ze gebruik van hun buurt? Via een waaier aan kwalitatieve onderzoeksmethoden geeft de auteur een caleidoscopisch beeld over de buurten. Zij distilleert vanuit hun antwoorden verschillende buurtmechanismen. Treedt de buurt op als een socialisatiemilieu? Fungeren de sociale relaties in de buurt als hulpbronnen? Biedt de aanwezige buurtinfrastructuur een lerende omgeving aan? Op dergelijke manier achterhaalt zij welke kansen buurten geven of welke beperkingen ze opleggen. De focus ligt hierbij op onderwijs, met de volgende centrale vraag: speelt de buurt waar kinderen wonen een rol bij hun schoolkeuze, hun schoolervaringen?

Kinderen --- Onderwijssociologie. --- Steden. --- schoolomgeving --- Sociology of environment --- onderwijssociologie --- Sociology of education --- steden --- Kinderen ; steden --- Onderwijssociologie --- Buurtwerk --- Onderwijs --- 742 Scholieren en studenten --- 103996.jpg --- PXL-Education 2015 --- socialisatie --- kinderen --- leeromgevingen --- schoolkeuze --- Buurten --- Gelijke onderwijskansen --- Onderwijsonderzoek --- Stadssamenleving --- Socialisatie --- Schoolkeuze --- Provincie West-Vlaanderen --- Buurt --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Socialisatie (sociale wetenschap)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Scholen zijn veelal goed functionerende instellingen. Tienduizenden leerlingen en leerkrachten realiseren samen dagelijks boeiende leerprocessen. Deze unieke leerbedrijvigheid wordt vaak doorkruist door uiteenlopende vormen van probleemgedrag, zoals pesten, agressie, maar ook naar binnen gekeerd probleemgedrag zoals automutilatie, anorexie en zelfmoordneigingen. Hier duikt 'preventie' op; beter voorkomen dan genezen. In dit kader kan het boek gesitueerd worden. Na een schets van probleemgedrag in het onderwijs wordt dieper ingegaan op de achtergronden en cijfers. Vervolgens wordt het model van de preventiepiramide beschreven. Het is een model voor integrale preventie dat orde schept in het complexe preventielandschap en dat bijdraagt tot de ontwikkeling van een positief preventiebeleid op school. De preventiepiramide is een instrument dat door criminologisch onderzoek stevig onderbouwd is en een brede spreiding kent in diverse preventiedomeinen. Een lange reeks concrete preventiemaatregelen wordt kort beschreven en gesitueerd binnen de piramide. Het boek vormt in die zin een unieke combinatie van een transparant en goed werkbaar kader zoals de praktijk dit uitwijst, tegen een stevige theoretische achtergrond enerzijds en een rijke illustratie aan voorbeelden anderzijds. Deze voorbeelden nodigen de lezer uit creatief aan de slag te gaan rond preventie op school.

Age group sociology --- gedragsstoornissen --- Teaching --- Orthopedagogics --- Personality development --- orthopedagogiek --- jongerencriminaliteit --- preventiewerking (mensen) --- Gedragsstoornissen ; onderwijs --- Preventieve jeugdzorg --- Academic collection --- 742 Scholieren en studenten --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Orthopedagogie --- #KVHB:Probleemgedrag --- #KVHB:Schoolpsychologie --- 467 --- agressie --- anorexia --- automutilatie --- gedragsproblemen --- pesten --- probleemgedrag --- psychosociale problemen --- zelfdoding --- adolescenten --- ethiek --- leermoeilijkheden --- leerproblemen --- preventieve jeugdzorg --- gezag --- 37.06 --- Gedragsproblemen --- Preventie --- Scholen --- 465 --- Gedragsstoornissen ; jeugd --- kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Gedragsstoornissen --- onderwijs --- preventie --- klasmanagement --- preventie. --- Onderwijs --- Preventie. --- onderwijspsychologie --- orthopedagogie --- schoolpsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Veel leerlingen beginnen "zo hoog mogelijk" (doorgaans vertaald als "in het ASO"). Dat geeft immers "de beste" of "de meeste" mogelijkheden voor de toekomst. En bovendien: "ze kunnen nog altijd zakken als het niet goed gaat", en zo "zakken leerlingen af" naar "minder moeilijke richtingen". Leerlingen komen daardoor in een waterval terecht. Gewoonlijk gaat die waterval van ASO over TSO (soms KSO) naar BSO en verderop "zelfs" naar deeltijds onderwijs. Maar ook binnen die onderwijsvormen zijn er "hogere" en "lagere" richtingen en opties. Het is in de maatschappij trouwens niet anders: hoger gewaardeerde en lager gewaardeerde beroepen en functies. Twee watervallen als spiegels van elkaar.

Leerlingbegeleiding. --- Onderwijsmanagement. --- Pedagogie. --- Schoolleiding. --- Schoolloopbaan. --- Zorgverbreding. --- School management --- schoolbeleid --- schoolloopbaan --- leerlingenbegeleiding --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Leerlingbegeleiding --- Onderwijsorganisatie --- #A0201A --- 742 Scholieren en studenten --- 37.015.31 --- 371.2 --- 430.8 --- 454.23 --- CLB-centra --- Differentiatie --- Gedragsproblemen(Kinderen met gedragsproblemen, Gedragsstoornissen) --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- Relatie leraar-leerling --- Studiekeuze --- 450.5 --- pedagogiek (gez) --- Schoolloopbaan --- Secundair onderwijs --- Vlaanderen --- 484.2 --- leerlingbegeleiding --- Beroeps- en studievoorlichting ; algemeen --- Didactische principes --- Gelijke onderwijskansen --- Effectieve scholen --- CLB --- Remediëring --- Middenstand --- Technisch secundair onderwijs --- Technologische opvoeding --- Opvoeding en onderwijs --- Mobiliteit --- Sociale problematiek --- Onderwijs --- Leerlingen --- Resultaten --- Voortijdige schoolverlaters --- Effectieve school --- Opvoeding --- Leerling --- Resultaat --- Vroegtijdige schoolverlater --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Jongere --- Emigratie --- Centrum voor Leerlingenbegeleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op basis van veldonderzoek waarbij gedurende vier opeenvolgende schooljaren zowel individuele als klasgesprekken werden gevoerd met leerlingen van het basis- en secundair onderwijs van Scholengroep Brussel, wordt in dit boek een overzicht geboden van de bezorgdheden en verzuchtingen van kinderen en jongeren. Montasser Alde'emeh hield openhartige gesprekken met leerlingen, van het eerste leerjaar lager onderwijs tot het laatste jaar secundair onderwijs, over identiteit, persoonlijke bekommernissen, culturele verschillen, racisme, gender, religieuze denkbeelden en geopolitieke problematieken, waarbij hij hen voortdurend aanzette tot kritische zelfreflectie. Deze gevoelige thema's werden door hem geordend en geanalyseerd volgens vier grote assen: identiteit, socio-economische achtergrond, religieuze en culturele aanhorigheid, en geopolitieke betrokkenheid.Werner de Saeger voorzag de thema's van een theoretisch/academische omkadering rond het herkennen van veelvoorkomende denkfouten, het belang van mensenrechtenonderwijs en de noodzaak om in een pluralistische samenleving religieuze tradities te contextualiseren en cultureel te benaderen. Deze kaders lopen duidelijk zichtbaar als een tweede laag doorheen het werk, waardoor het op twee manieren kan worden gelezen.Dit boek wil concrete pedagogische en didactische handvaten aanreiken aan directeurs, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, opvoeders en leerkrachten om via grensverleggende en interactieve gesprekken positief in te spelen op de groeiende diversiteit van de leerlingenpopulatie in Brussel, de Vlaamse rand en de Vlaamse centrumsteden. https://www.aspeditions.be/nl-be/book/in-dialoog/17973.htm

PXL-Central Office 2020 --- onderwijs en maatschappij --- identiteit --- multiculturele samenleving --- Didactics --- DIversiteit --- Basisonderwijs --- Secundair onderwijs --- Sociology of culture --- Sociology of minorities --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Sociology of religion --- Didactics of primary education --- Didactics of secundary education --- Diversiteit --- 742 Scholieren en studenten --- Intercultureel onderwijs --- Sociology of education --- Research on teaching --- Didactics of social education --- concentratiescholen --- interactief onderwijs --- maatschappelijke vorming --- leerlingenparticipatie --- waardenonderwijs --- klassengesprekken --- kritisch denken --- allochtone jongeren --- argumenteren --- evaluatie (onderwijs) --- discussiemethoden --- intercultureel onderwijs --- culturele diversiteit --- Onderwijs --- Mensenrechten --- Didactiek --- Identiteit --- Vrouwenrechten --- Godsdienst --- Democratisch onderwijs --- Gender --- Racisme --- Geopolitiek --- radicalisering --- basis- en secundair onderwijs --- bezorgdheden en verzuchtingen van kinderen en jongeren --- culturele verschillen --- racisme --- gender --- religieuze denkbeelden --- geopolitieke problematieken --- kritische zelfreflectie --- socio-economische achtergrond --- religieuze en culturele aanhorigheid --- geopolitieke betrokkenheid --- denkfouten --- mensenrechtenonderwijs --- pluralistische samenleving --- religieuze tradities --- pedagogie --- didactiek --- diversiteit van de leerlingenpopulatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Ouders? Geen last van : jongeren en gezinsrelaties2. Over moeders rokken en eigen nestjes : jongeren en hun gezinssituatie3. Het sociale profiel van de Vlaamse student : jongeren en school4. Graag naar school? : jongeren en schoolbeleving5. Studeren ... of mag het iets meer zijn: jongeren en vakantiebaantjes6. Aan het werk ... of niet? : jongeren en werk7. Leren van de wieg tot het graf?: jongeren en levenslang en levensbreed leren8. Van voor naar achter, van links naar rechts: jongeren en mobiliteit9. Gezocht: vriend (m/v) en lief (m/v): jongeren, vriendschap en relaties10. Tevreden over zichzelf, de buurt en met een gevoel van veiligheid op weg naar een hoopvolle toekomst: jongeren en welbevinden11. Doe je mee? : jongeren en participatie aan het verenigingsleven12. Niet in een (stem)hokje te duwen? : jongeren en politiek13. Allemaal anders, allemaal gelijk? : jongeren en etnocentrisme14. Onder, op en over de schreef : jongeren en delinquentie15. Jong zijn in Vlaanderen: de belangrijkste bevindingen uit de JOP-monitor 1

Gezin. --- Jeugd en arbeid. --- Jeugd en maatschappij. --- Jeugd en politiek. --- Jeugd --- Sociale agogiek --- Arbeidsmarkt. --- Sociaal-wetenschappelijk onderzoek. --- Jeugdwerk- en beleid. --- youth [people] --- crime --- Age group sociology --- Information systems --- Transport. Traffic --- Sociology --- research [function] --- recreation --- Recreation. Games. Sports. Corp. expression --- Social policy and particular groups --- statistisch onderzoek --- statistieken --- jeugd --- Flanders --- MOBILITEIT -- 311.3 --- RELATIES -- 311.3 --- WERK -- 311.3 --- Youth --- Flanders (Belgium) --- Teenage boys --- Sociological aspects --- Belgium --- 316.356.2 <493> --- #SBIB:311.21 G --- #SBIB:314H330 --- Academic collection --- 31 --- 362.8 --- 392.5.001 --- 182 Kinderrechteneducatie en jeugdinformatie --- 663 Jeugd --- 742 Scholieren en studenten --- #KVHB:Adolescenten --- #KVHB:Jeugd --- jongeren --- 308.4 --- Sociaal-wetenschappelijk onderzoek --- Vlaanderen --- 304.3 --- Criminaliteit --- Mobiliteit --- Ouders --- Participatie --- Relaties --- Studeren --- Werk --- S2007746.JPG --- 316.356.2 <493> Gezinssociologie--België --- Gezinssociologie--België --- Statistische gegevens --- Bevolkingsstudies: leeftijdsgroepen: jeugd: algemeen --- jeugdproblematiek - jeugdwerk - (zie ook 331.626-053.7, 369.4, 374.3) --- gezinsbeleid --- Sociologie van de jeugd --- 493.8 --- Sociologie --- Kinderen en jeugd --- Wetenschappelijk onderzoek --- Gezinnen --- Opvoeding en onderwijs --- Werkgelegenheid --- Politiek --- Etnocentrisme --- Jeugdonderzoeken --- Sociologisch onderzoek --- JOP-monitor --- #gsdbP --- Kind --- Gezin --- Opvoeding --- Relatie --- Geschiedenis --- Thuiszorg --- Atlas --- Museum --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Natuurwetenschappen --- Onderwijs --- Maatschappij --- Film --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Ouderenzorg --- Verpleegkunde --- Emigratie --- Jeugdonderzoek --- Onderzoek (wetenschap) --- Jongere --- crime [social issue] --- nuclear family --- mobiliteit --- media --- Flexibilisation --- Family --- Mobility --- Nationalism --- Labour market --- Education --- Relationship parent and child --- Participation --- Politics --- Relationships --- Attitudes --- Pupils --- Students --- Friendships --- Leisure --- Book --- Chiffres --- Criminality